اعرفها.. توزيع درجات الانجليزي تالته ثانوي 2022 جميع الاسئلة
توزيع درجات الانجليزي تالته ثانوي 2022..يبحث العديد من أولياء الأمور و طلبة وطالبات الصف الثالث الثانوي عبر محرك البحث "جوجل" عنتوزيع درجات الانجليزي تالته ثانوي 2022 جميع الاسئلة، يتساءل الكثير من الطلبة والطالبات عن كيفية توزيع درجات جميع المواد وخاصة مادة اللغة الإنجليزية التى ستنعقد بعد غد الخميس الموافق 7من شهر يوليو 2022 .
"مجلة أصول مصر" تستعرض فى السطور التالية توزيع درجات الانجليزي تالته ثانوي 2022 جميع الاسئلة
توزيع درجات مادة اللغة الإنجليزية ثالثة ثانوي 2022
وفقًا لما أعلنته وزارة التربية والتعليم بشأن توزيع درجات اللغة الإنجليزية فإن:
المجموع الكلي لمادة اللغة الإنجليزية 50 درجة.
- النهاية الصغرى لمادة اللغة الإنجليزية 25 درجة.
- الامتحان يتألف من 40 سؤال
- 30 سؤال [درجة واحدة لكل سؤال ]
- 10 أسئلة [درجتين لكل سؤال]
- الفترة الزمنية المحددة للامتحان ثلاث ساعات.
اقرأ أيضًا:حل اجابات امتحان الديناميكا 2022 الثانوية العامة
أوضحت وزارة التربية والتعليم و التعليم الفني بأن تصحيح جميع امتحانات الثانوية العامة لعام 2022 يتم بشكل إلكتروني وذلك دون الاستعانة بالجهود البشرية في تلك المنظومة ، بعدما أسفرت عن نجاح منظومة التصحيح الرقمي فى جميع مواد الثانوية العامة لعام 2021 والذى يتم بالمدينة التعليمية في مدينة السادس من أكتوبر مع وجود الاحتياطات الأمنية كافة، اللازمة لتحقيق الشفافية في عملية التصحيح لأوراق ونماذج الإجابات لجميع طلبة وطالبات الصف الثالث الثانوي لجميع الشعب العلمية والأدبية.
كما أن هذه المنظومة توفر الكثير من الوقت والجهد لكافة المعلمين في جميع أنحاء الجمهورية، ولقد تم انطلاق امتحانات الثانوية العامة لعام 2022للمواد الأساسية وقد كانت مادة اللغة العربية هى المادة الأولى التى تم عقدها يوم الأحد الموافق 24من شهر يونيو لعام 2022لجميع الشعب العلمية والأدبية وقد كانت أسئلة الامتحانات تعتمد على نظام البوكليت ويتم وضع الإجابات فى البابل شيت.
لقد بلغ عدد طلبة وطالبات الصف الثالث الثانوي لعام2022 لجميع الشعب العلمية والأدبية 707آلاف و 992 على مستوى جمهورية مصر العربية وتتضمن 2089 لجنة سير بكل قطاع بها، لا سيما قيام وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بتعقيم جميع اللجان بشكل جيد ومجهزة لاستقبال الطلاب لحمايتهم من فيروس كورونا والحفاظ على سلامتهم.
